Entre un 20% y un 40% de las personas que tienen TDAH
presentarán de manera comórbida un trastorno específico del aprendizaje,
bien en la lectura, la escritura o en las matemáticas, siendo la
lectura el de mayor prevalencia.
Entre las dificultades propias del déficit de atención y la hiperactividad, encontramos las siguientes:
Ponencia:“Las dificultades lectoras a las que se enfrentan los niños con TDAH” Noelia Gutiérrez FernándeZ.
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Dificultades en el proceso lector
Los niños con TDAH presentan una serie de dificultades propias de este trastorno, aunque es común que convivan con otros trastornos del aprendizaje como puede ser la dislexia, por lo que habría que localizar el origen.Entre las dificultades propias del déficit de atención y la hiperactividad, encontramos las siguientes:
- Se comen letras, las añaden o sustituyen una palabra por otra.
- Dificultad para leer textos largos porque suelen comerse palabras y el texto pierde el sentido, no lo entienden bien.
- Dificultades en grupos de consonantes, como “bl” o “br”.
- Captan menor número de ideas y las instrucciones no se siguen de manera ordenada (su capacidad de organización es pobre).
- Retienen menos información y la comprensión de las instrucciones se ve afectada.
Ayuda ante las dificultades
- Premiar con una ficha cada dos o tres palabras bien leídas, para trabajar la atención. Luego, se cambian por algo acordado (un juego o reconocimiento)..
- Leer tarjetas con los grupos de consonantes, asociando los sonidos con animales.
- Trabajar la pérdida en la lectura con la ayuda de un cartón para no perdernos en la línea.
- En clase, es importante que el niño sepa la parte que le va a tocar leer para que la entrene.
- En casa, teatro de leer en voz alta.
- Para trabajar el ritmo de lectura, con un metrónomo, para ir de más a menos tiempo o cronometrar lecturas, planteando metas que lo motiven. También, leer en voz alta todas las palabras que pueda en un minuto. Por otro lado, habrá que trabajar los ritmos en los signos de puntuación para evitar la lectura precipitada y la impulsividad.
Seguir instrucciones escritas
Para trabajar la comprensión lectora, podemos utilizar las autoinstuciones, facilitándoles así el lenguaje interno, ya que les cuesta seguir instrucciones escritas. Ejemplo:- Me paro, miro y digo todo lo que veo
- ¿Qué tengo que hacer?
- ¿Cómo lo haré?
- Presto mucha atención.
- Adelante, ya puedo hacerlo.
- ¡Me ha salido genial
- Me he equivocado. ¿Por qué? La próxima vez lo haré más despacio.
La motivación
Nadie aprende si no está motivado y los niños con TDAH tienen baja tolerancia a la frustración, por lo que trabajar la motivación es muy importante con juegos como:- La patata caliente: se lee por turnos mientras corre el cronometro de cocina y gana el que tenga el libro en la mano cuando suene.
- Juegos de mesa que impliquen leer y leer instrucciones.
- Leer noticias como los presentadores de la tele.
- Búsqueda del tesoro con notas de instrucciones o palabras (dependiendo del nivel en lectoescritura).
Ponencia:“Las dificultades lectoras a las que se enfrentan los niños con TDAH” Noelia Gutiérrez FernándeZ.
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